如果我们离开心智和身体的边线地带，这个情感和意志的神圣地方，我们可能会带着踌躇和谦恭，教育可能为一个儿童的心灵起什么样的作用？是什么欺骗了人的理解，或者说是在他的思想范围之外他的灵感的延伸？事实是他在所有他无知的方面受到了阻碍，即便是最明智的人，他的无知也是无限的。但无知并不是无能，一个人精神的翅膀不耐烦地击打着无知的门闩，他将挣脱出去，进入无限思想和无限可能性的宇宙中。人的精神怎样得到满足？老国王们放弃了统治权，因为他们想要的是比王国更伟大的东西；学识渊博的学生常常恼怒于这样一种限制，他们仅仅只能徘徊于深不可测的知识海洋的边缘；没有一种伟大的爱能满足于爱本身。对人类精神来说，没有一种令人满意的挽救方式，他对于无限的需要是急切的、连续的、不可压制的。因为我们拥有爱和忠诚无限的能力和功能，这种能力我们不能耗费在别的地方。我们的任何言语和思想都是贫乏不足的，但我们有他们带着满心欢愉阅读理解并且带着非凡的美丽健康来描述的神圣语词的宝藏。“圣经是我所知的最有趣的书”，一个10岁的儿童如是说，他已经读过了大量的书籍并且理解圣经，逐渐地儿童有了关于造物主的知识，那在我们优雅的祷告仪式上最后的每日祷告者的对象——克里索斯托姆的祷告——“将你的真理的知识赐予这个世界中的我们”，他们所获得的所有其他知识也是围绕和阐释这一点的。